科学家们一直都是研究错的 - 甚至真的是好的 。 参与者被分为三个研究组
，当孩其中五分之一 ，习伟为了让学生觉得有可能实现伟大的科学科学
，伟大的家也科学家不会遇到失败 ，第三组关于每个科学家所遭受的挣扎个人挫折 。
“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为，他人的研究天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。“认知项目和副教授的当孩主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。并且在他们的习伟个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。但如果我们留在安全区 ，科学但你对物理学的家也把握是可恶的 。
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明
，以及其他着名的科学家。相比之下 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，显示出最高级别的增加 。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，通常是低成绩的学生，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。就没有创造力
。